The authors of this story, Miriam, Susana and Holy Castillo Perdigón, GFSC volunteers, narrate the work carried out by them with teachers from the Universidad Catolica Santa Rosa, in Caracas, between May and June 2019. The purpose of the intervention was to train teachers as multipliers capable of leading the psychosocial and resilience strengthening of their educational community, to more effectively face the challenges of the social, economic and political crisis that the country is experiencing. At the end of this intervention, the participants proposed various projects to multiply the GFSC model not only in the Educational Community of the University, but also in the communities of residence of some teachers. According to the authors, the GFSC Crisis-Change-Election Model is a good option to face the humanitarian crisis in Venezuela, turning it into an opportunity to strengthen and grow as people.
Read more about this experience hereLas autoras de este relato, Miriam, Susana y Holy Castillo Perdigón, voluntarias de GFSC, narran el trabajo realizado por ellas con Docentes de la Universidad Católica Santa Rosa, de Caracas, entre mayo y junio de 2019. El propósito de la intervención era formar a los profesores como multiplicadores capaces de liderar el fortalecimiento psicosocial y de resiliencia de su comunidad educativa, para enfrentar más efectivamente los desafíos de la crisis social, económica y política que vive el país. Los participantes plantearon al final de esta intervención diversos proyectos para multiplicar el modelo de GFSC no sólo en la Comunidad Educativa de la Universidad Católica Santa Rosa, sino también en las comunidades de residencia de algunos docentes. Según las autoras, el Modelo Crisis-Cambio-Elección de GFSC constituye una buena opción para enfrentar la crisis humanitaria de Venezuela, convirtiéndola en una oportunidad para fortalecerse y crecer como personas.
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